在平时的教育过程中，最令人惊讶的是孩子们发现的眼睛，孩子们发现四季的变化:草发芽，花开，树叶枯萎等，孩子们发现节日不同，街上有标语，孩子们发现施工现场的新奇事物城市在发展建设的过程中，往往会有大吊车的身影，孩子们只是看到大吊车，却不知道大吊车具体是做什么的，也没有仔细观察过大吊车，所以有了这次大吊车进幼儿园的活动。
在活动的开始，我首先问孩子们在盖房子的地方，在修路的地方，是否发现了巨大的东西孩子们很困惑。我继续说:老师这里有一首儿歌。描写这个巨大的东西。鼻子长的东西挂，水泥挂，砖挂，胖娃娃挂。到这里，我看到几个孩子已经有了自己的答案，坐在角落里的明亮，看到有些孩子知道答案，有点着急，伸长脖子听老师的话。嘘……推测答案的孩子们不要说哦。推测不到的孩子们也不要灰心。接下来一起听这首儿歌吧……在听儿歌的过程中，孩子们听得很认真，闭上眼睛挠头，突然醒来睁开眼睛。看到XK的孩子们好像知道了答案。XK立即站起来说:是起重机，我们家旁边盖大楼的地方有起重机。很好。XK不仅说了答案，还说了生活中的观察，很棒其他孩子也推测答案，大家都很好。
引进活动主题后，孩子们说:生活中有人见过起重机吗？孩子们非常积极，一个接一个地举起手，和周围的孩子们说看起重机的场面，幼儿园附近的建筑工地也有起重机。我没有中断孩子们，继续说:哪个孩子在附近观察过起重机？教室里很快就变得安静了。今天XYK的爷爷把起重机放进幼儿园，一起去看看起重机的真面目。孩子们很兴奋，在准备车站的时候，孩子们说:我有很多起重机模型，没有真正接触过起重机。今天能看到起重机真的很棒。看到孩子们兴奋兴奋的表情，我也期待着接下来的活动。
看到起重机的孩子们惊讶地说:哇，起重机他们的眼睛好像发光了，很快就跑到起重机周围，还没有注意到，孩子们就问XYK的爷爷。YB说:爷爷，起重机是怎么吊东西的？YY问:起重机的胳膊这么长，怎么控制这么长的胳膊？爷爷一一回答了孩子们的问题。最喜欢起重机模型的YT反而躲在孩子们身后，我走到YT身边，摸摸肩膀，问:YT有什么问题吗？他小声说:我想摸起重机。然后害羞地低下头，我把他带到祖父身边，让他自己告诉祖父，祖父笑着说:太好了，但是不要碰。他用力点头，脸上终于笑了。活动非常顺利，孩子们在快乐的氛围中学到了知识。
《幼儿教育指导纲要》中幼儿园教育应该丰富幼儿的生活，满足他们身心发展的需要，帮助他们度过快乐有意义的童年。幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重身心发展的规律和学习特点，以游戏为基础活动，引导他们在与环境的积极互动中发展。在生活中，孩子们发现了起重机的存在，对继续理解和观察起重机感兴趣，充分体现了幼儿的主体地位，从幼儿的视角发现问题，观察问题，符合幼儿身心发展的规律，活动锻炼了幼儿的观察力和表现力。在活动形式上，我们不采用传统的灌输教育方式，而是让孩子们切实观察起重机，自己考虑问题，提问，每个人都发现不同的起重机，锻炼了孩子们的创新能力和发散思维。通过这次活动，孩子们不仅对起重机有一定的了解，还能从观察的活动中体会到学习和进步的喜悦。
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