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[池小吊机]送给亲爱的朋友彩虹二班⑤课《小鲁池》

作者:初夏      发布时间:2021-04-24      浏览量:0
今天是超读彩虹二班⑤课,我们一起读了《小

今天是超读彩虹二班⑤课,我们一起读了《小鲁池》和《雪地追踪》。

一、课前准备

老师把上周的活动单发给孩子们,孩子们整理完毕。我们一起思考为什么要提问,提问可以帮助我们了解文章,引发我们的思考,让我们了解更多。你是怎么提问的?文章修辞手法提问,提问故事情节,提问故事中的人物行为,提问故事中人物情感变化……什么样的问题是好问题,帮助我们思考,让我们理解故事……

二、精彩的课程

本课程我们读的绘本是池塘》:小鲁和少女经常一起玩,他们一起度过了很多快乐的时光,有一天,生病的小鲁不幸离开了喜欢他的朋友们……校长说大家应该做一件事来纪念小鲁,所以他们为小鲁建了池。

今天我们要学习的阅读力是提问力。所以,我们和平时不一样,从一开始就读故事,在读之前,先提两个关于本书的问题。

-鲁是谁?

-小鲁是封面上的小姑娘吗?

-小姑娘为什么那么伤心?

-为什么封面和封面上有鸟?

接下来的10分钟,孩子们一边读书,一边在活动单上提问。这对孩子们来说是非常考验的。在阅读速度上,他们在阅读的同时,在活动清单上写了一个问题:

-为什么我和小鲁在门上画而不是其他地方?

-为什么我和小鲁画郁金香而不是其他花?

-为什么我在写诗旁边还有彩笔?

-下午茶壶里有水吗?

-为什么有一个小女孩站在外地,还有一盆花?

-封面上的小姑娘是小鲁吗?

-小鲁死后大家为他建了什么?

10分钟的阅读和提问时间,孩子们安静、集中。

接下来,孩子们成为小老师,评价彩虹班孩子们的问题,你们认为这些问题怎么样,哪些问题是好问题,哪些问题是坏问题。

小朋友们边看边讨论。这个问题不好。这个问题是常识问题。这个问题与本文无关。这个问题很好。我问了这本书的主题!切中要害的评价在教室里回荡。

通过小老师大评委活动,孩子们不必担心自己的问题被批判,可以直接清楚地感受到问题的优劣,自己总结好问题的标准,这些标准不是老师教的,而是孩子们自己生成的,是孩子们自己的

接下来改造其中的差问题:那只鸟是什么鸟?

-小鲁少女和蜂鸟有什么关系?

-蜂鸟会找到小女孩家吗?

-为什么书中经常出现蜂鸟?

当我们问这些问题时,孩子们自然会得到报告:如果他们死了,他们会让我们分开,但友谊永远不会消失。失去好朋友的痛苦在一次纪念活动中得到慰问药,抚平痛苦不是忘记而是纪念。就像动画《寻梦环游记》传递的那样,只要我们还能记住,他们就会在某个地方陪伴我们!

第二节课,我们开始读《雪地追踪》。《雪地追踪》是比安基的故事集。其中包括《我的狼犬,我的莱依》《雪地追踪》《山猫传说》《戴着脚环的雁》《没有母亲的小鸟》《从餐桌上逃走的虾》等多个古典故事,故事具有很强的生物和物候科学性,是比安基动物自然故事的古典作品。孩子们首先决定自己读哪个章节,然后分成两组进行对抗比赛,每个组提出问题后,另一组的孩子回答问题。在这里,我们要求孩子们互相提问,不是为了让他们难倒别人,而是为了让他们难倒,而是为了让他们理解和思考。

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读书能力和读书习惯的培养,不仅仅是上课的这90分钟,孩子们上课后每天都要继续读书,不断加深我们学到的读书能力。这也离不开家长们的支持和鼓励,希望家长们的分配,和我们见证,读取领导的指导者的成长。

三、组合阅读

当孩子们渴望阅读更多的书籍时,他们可以选择以下。他们与本课程的阅读主题有一定的联系,为孩子们提供不同的视角和风格,看到更多的可能性,启发他们的思考。

内容介绍:獾是可靠的朋友,他总是乐于帮助人。他已经年纪大了,年纪大了几乎什么都不知道,年纪大了知道自己快死了。这天晚上,他对月亮说晚安,拉上窗帘。他慢慢地走进了地下的洞穴,那里有炉火。吃完晚饭,他写了一封信,坐在摇椅上睡着了。他梦见自己在跑,前面是长隧道。他越跑越快,最后觉得自己的脚离开了地面,觉得自由了,不再需要身体了。第二天,狐狸读了獾留下的信。我去了长隧道的另一边,再见了

内容介绍:有一百万年不死的猫,其实死了一百万次,又活了一百万次。是一只漂亮的虎皮花猫。曾有100万人宠爱100万人死时哭泣,但从未哭过。

内容介绍:苏菲的杰作描写了小蜘蛛,用细丝编织了结实的生命故事。蜘蛛的世界其实很奇怪,但是普通人对它们不太了解,一见面就不喜欢喊叫和恐怖,就像这个故事的房东太太、船长和厨师一样。苏菲一直编织着不同功能的作品,一次挫折磨练着更好的技术,苏非最后真的完成了童年伙伴预言的精彩的杰作的瞬间苏非也编织了自己的心。苏菲不仅编织了新生命温暖的毯子,还用生命最后的馀力编织了像为王子准备的的杰作。真的很敬意和惊喜!